“充分利用学校播送、标语、挂图、公告栏和网络等前言，多种形式宣扬阻止餐饮糟蹋，让节省教育在学校随处可见”“将厉行节省对立糟蹋体现作为师生评奖评优参阅”。教育部近来发布《“阻止餐饮糟蹋 培育节省习气”举动计划》，要求大中小学校大力培育“厉行节省”的学校文化，推进光盘常态化，意在引导广阔师生结实建立勤俭节省认识，实在养成勤俭节省的良好习气。

  遏止餐饮糟蹋，首要要从刻画观念上下手，让每一个人把“节省荣耀、糟蹋可耻”的理念根植于心里。一段时间以来，不少学校把阻止餐饮糟蹋、文明节省用餐教育归入到“开学第一课”、重生军训、校规校纪教育等活动里，让孩子从入学伊始就了解“你糟蹋的不只是一个馒头”；机关食堂、餐饮单位在墙面、餐桌等夺目处贴上了“节省粮食”“文明就餐”“光盘举动”等宣扬标语；社会化媒体上，博主用视频叙述了水稻从浸泡、耕种、打田，到扯秧、抛秧、插秧，再到打谷、舂米的“终身”；等等。这些都是为了唤醒和激起人们珍惜粮食、节省粮食的认识，让人们懂得粮食来之不易，绝不能随意糟蹋。

  思维是举动的先导。虽然厉行节省对立糟蹋在全社会渐成思维自觉，但餐饮糟蹋现象仍时有产生。喜爱的吃，不喜爱的扔；菜往多了点、吃不完就剩，很重要的一个原因就在于人们认识上不到位。有的没有领会过苦日子、穷日子的味道，短少粮食安全的危机认识；有的觉得现在物质生活水平大幅度的提升了，糟蹋一点算不上什么大事，何须在一粥一饭上锱铢必较；有的体面作怪，形成了铺张糟蹋、彼此攀比的惯性；有的生长过程中短少相关家长教育、学校教育，谈到珍惜粮食一时间还有些麻痹和茫然。凡此种种，都没能真实懂得农业栽培“一粒谷、千滴汗”里浸透的艰苦，都短少用开展的眼光看待问题，都没能了解中华民族勤俭节省优良传统的现实意义，更谈不上铭记于心、商议于行了。

  必须观念、培育认识不是一朝一夕的事，不是一蹴即至的事。认识上到位了，举动上才干瓜熟蒂落。因而，在全社会加强粮食安全教育、培育节省认识、营建稠密气氛需求抓久远、出实招。应当看到，当时打出宣扬标语、宣布倡议书等都有必定的效果，但不能寝息停留在这个层面。更要害的在于怎么使其发挥实质性效果，让人们深刻了解为何要节省粮食、为何不能糟蹋，要在耳濡目染中把这些看似粗浅的道理提到人们心田上，让人们真实遭到牵动，从而引导国人把勤俭节省观念转化为自觉举动。比方，探究安排社会实践活动，让人们在亲自体会农耕后发自心里体悟珍惜粮食的重要性。

  “蓬生麻中，不扶而直。”环境关于一个人的影响是耳濡目染的，一个人身处什么样的环境就可能作出什么样的行为挑选。逐渐的变多的人从思维上产生必须，自觉惜粮食的实践者和引领者，就能招引逐渐的变多的人养成节省粮食的良好习气。教师教训学生，爸爸妈妈熏陶子女，朋友提示朋友，经过一个带动一个，一个感染一个，糟蹋粮食者就会逐渐失掉环境土壤。全社会一起营建勤俭节省的稠密气氛。